Este produto educacional é fruto de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Formação Docente em Práticas Educativas (PPGFOPRED), da Universidade Federal do Maranhão. Por meio deste site, propõe-se não apenas disponibilizar conceitos, mas também compartilhar, de forma pública e com acesso livre, práticas educativas voltadas aos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).
CULTURA
Compreende os comportamentos, as tradições e os conhecimentos de um determinado grupo social, incluindo a língua, a culinária típica, as crenças religiosas, a música, as manifestações artísticas, o vestuário, entre inúmeros outros aspectos.
EDUCAÇÃO
Configura-se como um instrumento de construção social emancipatória, ou seja, uma capacidade de transformar a realidade pessoal e a comunidade na qual o indivíduo está inserido.
CURRÍCULO
Consiste na seleção e organização dos conteúdos que serão ensinados e aprendidos, estando relacionado ao ano ou nível de ensino que orienta o processo educativo e às respectivas faixas etárias.
PRÁTICAS EDUCATIVAS
As práticas educativas envolvem projetos e ações que qualificam o processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes. Nesse contexto, a gestão escolar desempenha um papel fundamental ao incentivar iniciativas que enriquecem e fortalecem o ambiente educacional. No que se refere ao trabalho voltado às questões identitárias, no âmbito da Educação para as Relações Étnico-Raciais, é essencial partir da realidade local, em uma perspectiva de aprendizagem significativa, conforme preconiza D. Ausubel.
AS ATIVIDADES APRESENTADAS CONSTITUEM SUGESTÕES TEMÁTICAS, SUGESTÕES METODOLÓGICAS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES VOLTADAS AOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (6º AO 9º ANO).
As sugestões temáticas constituem uma forma de estimular o desenvolvimento dos estudantes, além de favorecer processos de comunicação, socialização e construção da identidade. Por meio de atividades envolventes, prazerosas e significativas, promovem experiências que articulam o pensar, o agir e o sentir.
As sugestões metodológicas apresentadas visam estimular a ação docente, com o propósito de promover a construção do conhecimento e da aprendizagem em uma perspectiva crítica e reflexiva. Nesse processo, os estudantes, por meio da reflexão e da análise de si mesmos e do ambiente ao seu redor, poderão desenvolver atitudes de respeito e valorização das heranças culturais, contribuindo para a transformação de posturas e práticas discriminatórias e racistas.
As atividades complementares, voltadas para uma educação antirracista, devem estimular os estudantes de todas as etapas de ensino à reflexão sobre si mesmos, à valorização da própria cultura e ao desenvolvimento da capacidade de observação, análise, raciocínio e autoconfiança.
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define as aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas nas escolas brasileiras, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Seu objetivo é garantir o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Constitui-se, assim, em um importante instrumento para a promoção da equidade no sistema educacional, contribuindo para a formação integral dos educandos e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
Cultura e Identidade Maranhense no Ensino Fundamental: Diálogos Transversais com a Lei Nº 10.639/2003
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Formação Docente em Práticas Educativas (PPGFOPRED) da Universidade Federal do Maranhão. Linha de Pesquisa 1 – Linguagens, práticas pedagógicas e tecnologias na educação.
Me. Marcony Márcio Silva Almeida
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Heridan de Jesus Guterres Pavão Ferreira
CONTATO
Caso deseje esclarecer dúvidas, apresentar críticas ou enviar sugestões, sua contribuição será muito importante para o aprimoramento deste site. Estaremos à disposição para dialogar e aperfeiçoar este produto educacional, visando ao alcance dos objetivos propostos.
